{"id":655,"date":"2011-04-28T10:39:23","date_gmt":"2011-04-28T10:39:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pro-skills.eu\/"},"modified":"2011-05-03T19:21:05","modified_gmt":"2011-05-03T19:21:05","slug":"pro-skills-hankkeesta","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pro-skills.eu\/fi\/pro-skills-hankkeesta\/","title":{"rendered":"Pro-Skills hankkeesta"},"content":{"rendered":"<p><strong> <\/strong><\/p>\n<h2>Pro-Skills hankkeesta<\/h2>\n<p>Sellaisten ihmisten m\u00e4\u00e4r\u00e4, joilla on vaikea sosiaalinen tausta eik\u00e4 mit\u00e4\u00e4n koulutusta,\u00a0ja jotka pystyv\u00e4t vain vaivoin l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n ensimm\u00e4isen ty\u00f6paikan, on\u00a0jatkuvasti kasvussa. Aikuiskoulutuksen tarkoituksena on antaa n\u00e4ille ihmisille\u00a0mahdollisuus koulutuksiin ja siten parantaa osaamistaan ja ammattitaitoaan.\u00a0Kokemus ja tutkimukset eri puolilla Eurooppaa osoittavat kuitenkin ett\u00e4 aikuiskoulutusta ja elinik\u00e4isen oppimisen mahdollisuuksia k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t useimmiten hyv\u00e4kseen ihmiset, joilla jo on jonkin verran koulutusta. Syrj\u00e4ytyneiden asemassa\u00a0olevia n\u00e4kyy eritt\u00e4in harvoin koulutuksissa, ja heill\u00e4 on vaikeuksia suoriutua niist\u00e4.<\/p>\n<p>T\u00e4lle kohderyhm\u00e4lle sosiaalisten ja inter- ja intrapersoonallisten taitojen puute voi olla este. Tiettyyn aiheeseen liittyv\u00e4n ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tiedon lis\u00e4ksi sosiaaliset ja inter- ja intrapersoonalliset taidot ovat aikuisen perustaitoja. Lis\u00e4ksi ne ovat t\u00e4rkeit\u00e4 taitoja yksil\u00f6n sosiaalisen ja kulttuurillisen identiteetin kehitt\u00e4misess\u00e4 ja lujittamisessa. Niit\u00e4 pidet\u00e4\u00e4n t\u00e4rkein\u00e4 terveellisen el\u00e4m\u00e4n mahdollistavina resursseina.<\/p>\n<p>Kaikki aikuiskoulutusta ja elinik\u00e4ist\u00e4 oppimista tarjoavat laitokset kantavat vastuun\u00a0siit\u00e4, ett\u00e4 ne tarjoavat koulutusta my\u00f6s t\u00e4lle kohderyhm\u00e4lle. Poliitikkojen\u00a0ja muiden p\u00e4\u00e4tt\u00e4jien pit\u00e4\u00e4 ottaa t\u00e4m\u00e4 huomioon, jotta sosiaalinen tasa-arvo s\u00e4ilyisi elinik\u00e4isess\u00e4 oppimisessa.<\/p>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>Ensimm\u00e4inen Pro-Skills hanke <\/strong><\/p>\n<p>On osoittautunut ett\u00e4 aikuiskoulutuksessa on hyvin v\u00e4h\u00e4n tarjontaa n\u00e4iden taitojen ja kykyjen harjoittamiseen turvallisessa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. Ensimm\u00e4isen Pro-Skills hankkeen tavoitteena oli t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 t\u00e4t\u00e4 aukkoa.<\/p>\n<p><strong>Hankkeen kesto: lokakuu 2006 \u2013 syyskuu 2008<\/strong><\/p>\n<p><strong>Socrates reference number: <\/strong>230054 \u2013 CP -1-2006-1- LU \u2013 Grundtvig \u2013 G1PP<\/p>\n<p><br class=\"spacer_\" \/><\/p>\n<p><strong>Hankkeen t\u00e4rke\u00e4t askeleet:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Koulutuskonseptin      kehitt\u00e4minen jossa tuettiin syrj\u00e4ytyneess\u00e4 asemassa olevien aikuisten      sosiaalisten ja inter- ja      intrapersoonallisten taitojen kehittymist\u00e4, voimaannuttamisen      n\u00e4k\u00f6kulmasta. Osallistujat oppivat s\u00e4\u00e4nn\u00f6stelem\u00e4\u00e4n omaa prosessiaan elinik\u00e4isen      oppimisen polulla. Syrj\u00e4ytyneess\u00e4 asemassa oleville tulee olla tasa-arvoinen      mahdollisuus osallistua aikuiskoulutuksen piiriin, t\u00e4m\u00e4n ajatuksen      nostaminen oli hankkeen p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4. Koulutus toteutettiin aktiivisella ja      kokemuksellisella tavalla. Konsepti perustui itses\u00e4\u00e4telev\u00e4\u00e4n,      produktiiviseen, yhteis\u00f6lliseen ja kokemusper\u00e4iseen oppimisk\u00e4sitykseen.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.pro-skills.eu\/products\">Koulutuskonseptin      julkaisu:<\/a> konsepti julkaistiin esitteen muodossa sek\u00e4 internetiss\u00e4,      yhdeks\u00e4ll\u00e4 eri kielell\u00e4. Konsepti sis\u00e4lsi teoreettista ja teknist\u00e4      taustatietoa, harjoitusten tavoitteet, harjoitusten moduulit ja oppitunnit,      lyhyt esittely pilottikoulutuksista ja niiden arviointitulokset.<\/li>\n<li>Pilottikoulutusten      toteutus: nelj\u00e4 hankepartneria toteuttivat pilottikoulutukset, joissa      konsepti testattiin ja sit\u00e4 jatkokehitettiin.<\/li>\n<li>Eurooppalainen      ty\u00f6paja ammattilaisille: toteutettiin ty\u00f6paja ammattilaisille, tavoitteena      kouluttaa heid\u00e4t koulutuskonseptin tiimoilta. Ty\u00f6pajaa seurasi      maakohtaiset koulutukset.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.pro-skills.eu\/products\">P\u00e4\u00e4tt\u00e4jiin      vaikuttaminen: <\/a>Vaikutettiin poliitikkoihin ja muihin aikuiskoulutuksen      parissa toimiviin p\u00e4\u00e4tt\u00e4jiin, jotta sosiaalisten ja inter- ja      intrapersoonallisten taitojen ja kykyjen t\u00e4rkeys nousisi. Pitk\u00e4nt\u00e4ht\u00e4imen tavoitteena oli      n\u00e4iden taitojen integroituminen opintosuunnitelmiin. J\u00e4rjestettiin      Eurooppalainen kongressi joka tuki organisaatioita, ammattilaisia ja      p\u00e4\u00e4tt\u00e4ji\u00e4 tiedonvaihtoon ja yhteisty\u00f6h\u00f6n. Kongressin tuloksena tehtiin      yhteinen julkilausuma jossa korostettiin sosiaalisten ja inter- ja      intrapersoonallisten taitojen ja kykyjen yht\u00e4laista arvoa kun puhutaan ns.      perustaidosta.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>Innovaatio:<\/strong><\/p>\n<p>Sosiaalisten ja inter- ja intrapersoonallisten taitojen ja kykyjen integroiminen opintosuunnitelmiin ja koulutuksiin: Toistaiseksi n\u00e4iden taitojen oppimista tarjotaan hyvin v\u00e4h\u00e4n. Jos tarkastellaan Maslown (1954) tarvehierarkiaa voidaan kuitenkin todeta n\u00e4iden taitojen merkitys. Me uskomme ett\u00e4 \u201ckorkeammat\u201d tavoitteet kuten koulutus ja ty\u00f6llistyminen eiv\u00e4t voi toteutua mik\u00e4li perustaidoissa on puute. Kokemus osoittaa ett\u00e4 aikuiskoulutuksen piiriin hakeutuvat ne aikuiset joilla jo ennest\u00e4\u00e4n on jonkinasteinen koulutus. Jotta syrj\u00e4ytyneess\u00e4 asemassa olevilla olisi tasavertainen mahdollisuus osallistua aikuiskoulutukseen, olemme sit\u00e4 mielt\u00e4 ett\u00e4 sosiaalisten ja inter- ja intrapersoonallisten taitojen ja kykyjen vahvistaminen tulisi ottaa mukaan opintosuunnitelmiin.<\/p>\n<p>Sosiaalisten ja inter- ja intrapersoonallisten taitojen tukeminen aikuisten parissa: On olemassa hankkeita joissa n\u00e4it\u00e4 taitoja opetellaan lasten ja nuorten kanssa. Usein ne on kehitetty terveyden edist\u00e4misen n\u00e4k\u00f6kannalta sek\u00e4 v\u00e4kivallan ehk\u00e4isy\u00e4 ajatellen. Harvoin on kuitenkaan pohdittu sit\u00e4, ett\u00e4 my\u00f6s aikuisilla voi olla tarve harjoituttaa n\u00e4it\u00e4 taitoja, etenkin heill\u00e4 joilla jostain syyst\u00e4 on vaikea el\u00e4m\u00e4ntilanne. Etenkin syrj\u00e4ytyneess\u00e4 asemassa olevilla aikuisilla on todettu n\u00e4iden perustaitojen puutteita, joka puolestaan toimii esteen\u00e4 heid\u00e4n osallistumiselle aikuiskoulutuksen piiriin. T\u00e4m\u00e4 puute on korjattava.<\/p>\n<p>Itse-ohjautuva, produktiivinen, yhteis\u00f6llinen ja kokemuksellinen oppimisk\u00e4sitys: N\u00e4m\u00e4 oppimisk\u00e4sitykset antoivat meid\u00e4n mielest\u00e4mme paremman tuen oppimiselle kuin perinteiset oppimisk\u00e4sitykset. T\u00e4st\u00e4 johtuen koulutuskonsepti sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 kaikki n\u00e4it\u00e4 elementtej\u00e4. Oppijat ovat pikemminkin oppimisen subjekteja kuin objekteja. He oppivat itse hallitsemaan omaa oppimisprosessiaan. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heinen harjoittelu antoi my\u00f6s heille mahdollisuuden harjoituttaa n\u00e4it\u00e4 taitoja turvallisessa ilmapiiriss\u00e4. Roolipelit ja simulaatiot varmistivat ett\u00e4 taidot voidaan siirt\u00e4\u00e4 jokap\u00e4iv\u00e4iseen el\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p>Vaikuttaminen pitk\u00e4nt\u00e4ht\u00e4imen vaikutuksiin: Pro-Skillsin tavoitteena ei ollut vain toteuttaa koulutus tiettyn\u00e4 ajankohtana. Pitk\u00e4nt\u00e4ht\u00e4imen tavoitteena oli koko ajan kouluttaa ammattilaisia ja vaikuttaa p\u00e4\u00e4tt\u00e4jiin. T\u00e4st\u00e4 syyst\u00e4 heit\u00e4 my\u00f6s kutsuttiin Eurooppalaiseen kongressiin jossa julkilausuma ty\u00f6stettiin ja julkaistiin. Julkilausuma esitettiin medialla ja siit\u00e4 painettiin esite.<\/p>\n<p><strong>Hankekoordinaattorit:<\/strong><\/p>\n<p>Centre de Prevention des Toxicomanies, Luxembourg (Luxembourg)<\/p>\n<p>Zentrum f\u00fcr empirische p\u00e4dagogische Forschung, Landau (Germany)<\/p>\n<p><strong>Hankepartnerit: <\/strong><\/p>\n<p>Azienda Sanitaria Locale di Milano, Milano (Italy)<\/p>\n<p>Hochschule Fulda \u2013 University of Applied Sciences, Fulda (Germany)<\/p>\n<p>Irti Huumeista ry, (Finland)<\/p>\n<p>Institute for Research and Development \u201cUtrip\u201d, Grosuplje (Slovenia)<\/p>\n<p>Megyei Eg\u00e9szs\u00e9g Kult\u00far\u00e1t Koordin\u00e1l\u00f3 Alap\u00edtv\u00e1ny, Nyiregyh\u00e1za (Hungary)<\/p>\n<p>Protasi- Movement for another lifestyle, Patras (Greece)<\/p>\n<p>Wilde B\u00fchne, Stuttgart (Germany)<\/p>\n<p>Swiss Federation for Adult Learning, Nyon (Swizzerland)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pro-Skills hankkeesta Sellaisten ihmisten m\u00e4\u00e4r\u00e4, joilla on vaikea sosiaalinen tausta eik\u00e4 mit\u00e4\u00e4n koulutusta,\u00a0ja jotka pystyv\u00e4t vain vaivoin l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n ensimm\u00e4isen ty\u00f6paikan, on\u00a0jatkuvasti kasvussa. Aikuiskoulutuksen tarkoituksena on antaa n\u00e4ille ihmisille\u00a0mahdollisuus koulutuksiin ja siten parantaa osaamistaan ja ammattitaitoaan.\u00a0Kokemus ja tutkimukset eri puolilla Eurooppaa osoittavat kuitenkin ett\u00e4 aikuiskoulutusta ja elinik\u00e4isen oppimisen mahdollisuuksia k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t useimmiten hyv\u00e4kseen ihmiset, joilla jo on [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-655","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pro-skills.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/655","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pro-skills.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pro-skills.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pro-skills.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pro-skills.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=655"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.pro-skills.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/655\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":658,"href":"https:\/\/www.pro-skills.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/655\/revisions\/658"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pro-skills.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=655"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}